Najmlađi član Mensa društva: Priča o Josephu Harris-Birtillu
U svijetu djece s visokim IQ-om, jedan britanski dječak se izdigao iznad svih – Joseph Harris-Birtill. Rođen 23. studenog 2021. godine, postao je najmlađi član ekskluzivnog Mensa društva kada je imao samo 2 godine i 182 dana, prema rekordu Guinness World Records. Njegovi roditelji, koji oboje rade na Sveučilištu St. Andrews, uvjereni su da je njegov visoki IQ, koji iznosi najmanje 132, rezultat njegovog iznimnog talenta za učenje.
Izvanredni um već u ranoj dobi
Josephov napredak je bio očit od samog početka. Njegova majka, dr. Rose Harris-Birtill, dijeli: “Bila je očita njegova iznimnost. Prvi put se okrenuo u petom tjednu, rekao je svoju prvu riječ u sedmom mjesecu, a prvu knjigu je pročitao naglas kada je imao samo jednu i tri četvrtine godine.” U dobi od dvije i četvrtine godine, read aloud tečno čitao deset minuta, mogao je brojati do 10 na pet jezika i računati unazad i unaprijed do više od 100.
Joseph trenutno uči Morseovu abecedu, zna grčko pismo i pokazuje zanimanje za periodičnu tablicu. Njegovi interesi su široki i raznoliki, a uvijek je spreman za nova saznanja i izazove.
Put prema Mensi
Kada su roditelji shvatili da Joseph napreduje brže od vršnjaka, odlučili su se obratiti Mensi za dodatnu podršku. “Istraživala sam mogućnosti i otkrila da Mensa nudi resurse i članstvo za iznimno sposobnu djecu. Nadamo se da će mu ovo dostignuće pružiti osjećaj ponosa kada odraste – to je vrlo neobična nagrada koja zaslužuje sve pohvale!”
Mensa: Što predstavlja?
Mensa je najveća i najstarija organizacija za ljude s najvišim IQ-om, koja obuhvaća samo 2% populacije. Osnovana je 1946. godine i sada okuplja oko 140,000 članova širom svijeta. Njeno ime potječe od latinske riječi za “stol”, što simbolizira ideal da svi članovi društva sjede kao jednaki oko stola, bez obzira na rasne, vjerske, političke ili socioekonomske razlike.
Povijest IQ testova
Međutim, povijest IQ testova nije bez kontroverzi. Iako danas smatramo da IQ označava urođenu sposobnost, izvorna svrha testova bila je identificirati djecu koja trebaju dodatnu potporu u učenju. Testovi su ocjenjivali tri ključne vještine: radnu memoriju, vizualno-prostorno rezoniranje i verbalno rezoniranje.
Alfred Binet, jedan od vodećih kreatora ovih testova, upozorio je da ovi testovi ne mogu poslužiti kao čvrsti pokazatelj inteligencije. Na žalost, ignorirali su ga oni koji su ih koristili kao alat za kategorizaciju ljudi prema rasnim i demografskim predodžbama.
Ograničenja IQ testova
Danas, IQ rezultati često gube svoju težinu kao mjerilo cjelokupne inteligencije, jer obuhvaćaju samo mali dio onoga što se smatra “inteligencijom”. Pitanje koje se postavlja je: je li intelektualna sposobnost ograničena na logičko rezoniranje, memoriju i verbalne ili matematičke vještine, ili ima još toga?
- Emocionalna inteligencija
- Kreativno razmišljanje
- Društvene i praktične vještine
- Kulturno i kontekstualno znanje
Osim toga, naglasak na IQ rezultatima može stvoriti nejednakosti u pristupu obrazovanju. Djeca iz nižih ekonomskih slojeva često nemaju pristup istim resursima kao njihovi vršnjaci iz bogatijih sredina.
Zaključak
Josephov nevjerojatan uspjeh u članstvu Mensa društva ističe ne samo njegov talent, već i složenost pitanja inteligencije i obrazovanja. Iako je IQ često korišten kao mjera sposobnosti, važno je zapamtiti da je to samo jedna od komponenti koja može opredijeliti budućnost djeteta. Razumijevanje različitih oblika inteligencije presudno je za podršku svakom djetetu u njihovom jedinstvenom putu učenja.
